La clase de hoy ha comenzado con el visionado de un vídeo de "Lupi". En éste se muestra un profesor y sus alumnos en el aula hablando sobre la salida de estos chicos al mundo laboral. Tras ver el vídeo, las ideas que surgidas entre todos han sido:
- Cambio actitudinal por parte del profesor
- Vocabulario claro - directo - coloquial
- Cambio metodológico
- Dejar supersticiones fuera
- Enseñen a aprender no a memorizar
- Enseñar como mostrar
- Hacerse preguntas, actitud crítica
- Describe pero no explica
- "De literatura no sabéis mucho"
- Despierte en el alumno el dolor de la acidez"
También hemos hablado del concepto de psicomotricidad. En mi opinión, la psicomotricidad, es decir el movimiento, es NECESARIO en los niños, ya que esto conlleva tanto al pensamiento como al aprendizaje.
A través del movimiento el niño adquiere una serie de habilidades, necesarias para su desarrollo, tanto intelectual como motor, y para conocer el mundo que le rodea. Algunos beneficios de la psicomotricidad infantil son:
En el siguiente enlace presento un mini proyecto de psicomotricidad, donde se muestran una serie de movimientos con los niños de 4 - 5 años, relacionados con el otoño y las hojas de los árboles
A través del movimiento el niño adquiere una serie de habilidades, necesarias para su desarrollo, tanto intelectual como motor, y para conocer el mundo que le rodea. Algunos beneficios de la psicomotricidad infantil son:
En el siguiente enlace presento un mini proyecto de psicomotricidad, donde se muestran una serie de movimientos con los niños de 4 - 5 años, relacionados con el otoño y las hojas de los árboles
El desarrollo Infantil se va produciendo por ETAPAS o ESTADIOS que le proporcionan nuevas posibilidades de actuación, si en estas etapas el niño no desarrolla correctamente sus movimientos, éste podrá tener problemas, con lo cual, una forma de motivarle al movimiento es a través del JUEGO.
Desde hace ya algunos años los niños y niñas juegan menos en la calle, en los parques,... sus juegos actuales son estar sentados en casa junto al ordenador o alguna vídeo consola. Esto conlleva al sedentarismo, con lo cual falta de movimiento, y la PRIVATIZACIÓN de relacionarse con otros niños. En muchos casos los niños juegan individualmente con sus juguetes y juegos, con lo cual, hacen una sociedad más cerrada a la socialización con sus iguales.
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Cuando venía el buen tiempo, yo jugaba con mis amigos y vecinos en la calle, en las pistas de fútbol o parques, continuamente nos estábamos moviendo y aprendiendo unos de otros. Hoy día, fuera del contexto escolar, en pocas ocasiones ocurre esto, y si ocurre, son actividades dirigidas y programadas como las actividades deportivas organizadas por los Ayuntamientos u otras organizadas por el AMPA. Por la carencia del juego relacionado con el movimiento surge el área de Psicomotricidad en Educación Infantil, ya que TODOS LOS NIÑOS DEBEN MOVERSE.
Todas estas actividades programas están destinadas para favorecer y mejorar "ciertas actividades" en los alumnos, y estoy de acuerdo con ellas, pero también creo que muchas madres no les dejan elección a sus niños, en ocasiones les apuntan a dichas actividades porque creen que es lo mejor para ellos, y porque les gusta, pero lo cierto es que no siempre es así. Por mi experiencia, hay niños que van "obligados" a estas actividades extraescolares y están "sobrecargados" de cosas que hacer.
Todos los padres deberían "dar libertad" al niño a la hora de elegir alguna actividad a desarrollar, o simplemente, quizás prefiera jugar libremente con sus amigos en parques o ludotecas, lugar donde trabajo. Los juegos y los juguetes tienen un papel fundamental en el desarrollo de las habilidades de en los niños, desarrollan habilidades como:
En mi ludoteca observo cómo realmente disfrutan jugando y aprenden del juego y de sus compañeros. Es muy curioso observar cómo actúan, cómo hablan, cómo se relacionan, cómo se desenvuelven en el entorno, cómo eligen a qué jugar libremente sin que nadie se lo imponga,... no es necesario ni los mejores juguetes ni lo último del mercado, con lo básico y los juguetes "de siempre" ellos disfrutan, SE DESARROLLAN, y se lo pasan genial, y JUEGAN REALMENTE A LO QUE LES GUSTA.
Algunas madres adoran este lugar, pero otras, dicen que para "jugar" no llevan a sus niños:
A través del siguiente enlace puedes acceder a un cuadro comparativo LOE - LOMCE:
En mi ludoteca observo cómo realmente disfrutan jugando y aprenden del juego y de sus compañeros. Es muy curioso observar cómo actúan, cómo hablan, cómo se relacionan, cómo se desenvuelven en el entorno, cómo eligen a qué jugar libremente sin que nadie se lo imponga,... no es necesario ni los mejores juguetes ni lo último del mercado, con lo básico y los juguetes "de siempre" ellos disfrutan, SE DESARROLLAN, y se lo pasan genial, y JUEGAN REALMENTE A LO QUE LES GUSTA.
Algunas madres adoran este lugar, pero otras, dicen que para "jugar" no llevan a sus niños:
LOS NIÑOS TIENEN DERECHO AL JUEGO
A continuación propongo un enlace en el que se habla de derecho del niño a jugar:
Otro tema a tratar ha sido la implantación de la nueva Ley de Educación, la LOMCE. Sobre este cambio se podría hablar infinidad de aspectos, pero simplemente voy a hacer hincapié, a través de unos vídeos, en la región de Castilla -La Mancha, donde vivo.
Algunos de los temas hablados en clase sobre la nueva Ley fue el tema de "compensatoria" y su reducción económica de 116 millones de €uros para este recurso. Al igual que este tema se ha recordado económicamente, hay otros muchos que también están sufriendo dichos recortes, y que tarde o temprano pasará factura, y como dice el refrán "lo barato sale caro". Ya estamos notando las consecuencias negativas de estos recortes, pero dentro de unos años, creo que lo notaremos más.
El recorte de profesores, es decir, el recurso humano ya se ha notado, ahora el número de alumnos por clase es mayor, por lo tanto, es más difícil llevar a cabo un plan de enseñanza individualizado, por ejemplo. Hoy día contamos con muchos recursos tecnológicos espectaculares para trabajar y aprender, los cuales son muy útiles, pero no hay que olvidar la afectividad, comprensión, confidencia,... que un profesor tiene con el alumnos, y que no puede sustituir las Nuevas Tecnologías.
A través del siguiente enlace puedes acceder a un cuadro comparativo LOE - LOMCE:
Para finalizar esta entrada, adjunto la canción de Macaco, con la que terminamos la clase. Totalmente de acuerdo con la temática de la asignatura, ya que menciona a cada persona como diferente, al igual que la realidad escolar, pero en el fondo, "todos somos iguales":
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