La primera clase de esta asignatura ha sido de presentación - introducción. La profesora se presentó y nos explicó los contenidos de la asignatura, cómo sería la evaluación y los trabajos a realizar. Los temas a tratar serán:
TEMA 1: Educación Inclusiva y Sociedad Democrática.
TEMA 2: Opciones de Diseño Curricular y de escolarización para la atención a la diversidad en el Sistema Educativo. La organización como base de la escuela inclusiva.
TEMA 3: Las diferencias en el alumnado actual y su necesidad específica de apoyo educativo. Medidas de atención en una escuela inclusiva.
TEMA 4: Un currículum para la escuela inclusiva: enfoque, características y elementos.
TEMA 5: Estrategias metodológicas y evaluación, claves para la Educación Inclusiva.
Tras un primer contacto con la asignatura ya aprendí algo. Mi concepción del término de integración e inclusividad era el mismo, creía que tenían el mismo significado, pero NO. Algunas de las ideas más importantes están destacadas en el siguiente enlace:
Los temas a tratar y su organización, tras una primera vista me parecen correctos y adecuadas a la asignatura. Creo que de esta asignatura se puede sacar "mucho provecho" a la hora de aplicarlo en el aula y tratar a los alumnos, ya que todos, queramos o no queramos, vamos a tratar con niños "diferentes" a los cuales tenemos que ayudar y atender para que consigan sus objetivos.
Mis expectativas que principalmente quiero conseguir tras su estudio son: ser capaz de enfrentarme a la realidad del aula teniendo "soluciones" para las distintas circunstancias que se puedan dan con los alumnos.
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Uno de nuestros trabajos consistiría en la realización de un Portfolio, para el cual yo he elegido este Blog. El ejemplo propuesto por la profesora está muy bien, y queda claro el concepto de "Portfolio"
En primer lugar la profesora nos habló en general de la importancia de la inclusividad en el ámbito escolar, ya que todos somos diferentes, cada persona tenemos distintas necesidades.
La escuela inclusiva no está destinada tan solo a niños y adolescentes con discapacidad. En mi opinión, está orientada en general, es decir, está dirigida a todos los niños, adolescentes y jóvenes que sea cuál sea el motivo, tienen dificultades para aprender.
A continuación adjunto un interesante enlace. Este es un Plan Estratégico de Atención a la Diversidad en el marco de una Escuela Inclusiva. Se basa en un programa, destinado a desarrollarse entre 2012 y 2016 por el Gobierno Vasco. Este plan se diseñó hace más de 25 años, y poco a poco se ha ido mejorando, con la finalidad de mejorar la integración escolar.
A continuación adjunto un interesante enlace. Este es un Plan Estratégico de Atención a la Diversidad en el marco de una Escuela Inclusiva. Se basa en un programa, destinado a desarrollarse entre 2012 y 2016 por el Gobierno Vasco. Este plan se diseñó hace más de 25 años, y poco a poco se ha ido mejorando, con la finalidad de mejorar la integración escolar.
Este proyecto define inclusión como el modo en que la sociedad, y la escuela como parte de ella, deben responder a la diversidad. La inclusión es un indicador o factor de calidad porque supone garantizar el derecho a la educación de todo el alumnado.
No hay que confundir "inclusión" con "integración". La integración se refiere al proceso de enseñar juntos a niños con y sin necesidades educativas especiales, mientras que la inclusión es una concepción mucho más profunda. La escuela inclusiva enfatiza el sentido de comunidad, para que todos tengan la sensación de pertenencia, dónde encuentran respuestas adecuadas a sus necesidades educativas. La escuela debería dar una respuesta educativa para que TODOS los niños tengan éxito en el aprendizaje.
No hay que confundir "inclusión" con "integración". La integración se refiere al proceso de enseñar juntos a niños con y sin necesidades educativas especiales, mientras que la inclusión es una concepción mucho más profunda. La escuela inclusiva enfatiza el sentido de comunidad, para que todos tengan la sensación de pertenencia, dónde encuentran respuestas adecuadas a sus necesidades educativas. La escuela debería dar una respuesta educativa para que TODOS los niños tengan éxito en el aprendizaje.
Todos los niños deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferencias individuales. Deben adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y garantizar una enseñanza de calidad.
"TODOS SOMOS RAROS, TODOS SOMOS ÚNICOS"
A continuación adjunto el enlace de la página principal de la Federación Española de las Enfermedades Raras:
La sesión finalizó con la presentación del Corto de CUERDAS, vídeo que ha revolucionado las redes sociales, y en general a la población, por ser una gran realidad que desgraciadamente sufren muchas familias en nuestro país y en otros. Especial relevancia tiene la actitud de María, no hay muchos niños como ella. Creo que todos deberíamos aprender de ella y ayudar a más personas, dentro de nuestras posibilidades.
En el siguiente enlace, propongo cinco cortometrajes muy interesantes para educar en valores:
Presento ahora un corto relacionado con el trabajo de los Terapeutas y la inclusión que deben hacer por incluir en la sociedad con el problema resuelto a aquellas personas que tienen algún tipo de problemas. Eso mismo se debe hacer en la escuela con los problemas de los alumnos, para fomentar una Escuela Inclusiva de calidad.
A continuación propongo el primer enlace relacionado con la "Sociedad Inclusiva". Es un portal dirigido a todos aquellos profesiones de la orientación e interesados en este ámbito, vinculado al mundo de la orientación.
En este congreso se pretenden intercambiar ideas y experiencias, que a todos nos pueden interesar y servir en nuestro día a día, experiencias muy agradables ocurridas a grandes profesionales, y orientando a aquellos asistentes para la correcta resolución de los posibles problemas.
¡Os animo a visitar el enlace!
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